альтернатива школе И ДЕТСКому САДу ДЛЯ ребят
1-6 КЛАССОВ и 4-6 ЛЕТ

Наши особенности

Три кита нашего подхода

Технологии
Неформального Образования


С их помощью мы создаем среду, организуем общение, выращиваем в детях такие важные качества, как осознанность, умение выбирать, сотрудничать, находить собственный интерес во всем и через него осваивать науки, воплощать идеи, общаться… 


Авторские программы


Созданные специалистами, глубоко понимающими свой предмет, они обеспечивают для ребенка погружение в мир знаний. Помогают развитию критического, творческого, системного мышления. И увлекают к новым открытиям!


«Чистый язык»


Психологическая технология, которая опирается на образное мышление. Помогает детям развивать ясное системное мышление, креативность, структурировать идеи и выражать их точно. Легче освоить навыки коммуникации, обратной связи, решения проблем.

Наши ценности

Мы считаем, что в природе каждого ребенка заложено стремление к новому, любопытство, страсть к экспериментам, изучению нового. Задача взрослого – сохранить это стремление и бережно показать, чем предмет может быть интересен, что в нем удивительного, какие загадки можно разгадать.

Очень важное качество современного человека. Мышление роста – это отсутствие ограничений в познании, вера в то, что возможно достичь любых вершин, будь то наука, искусство, физическое развитие… Не оставлять попыток достичь результата.

Подробнее можно прочитать в книге Дианы Дуэк “Гибкое сознание”

В общении друг с другом мы исходим из того, что интересны друг другу, всегда можем найти общие точки. Мы имеем право на любое состояние. Мы договариваемся об общих рамках наших взаимодействий. Любые разногласия решаются договоренностями.

Самооценка – важная часть нашей личности. Самооценка влияет на нашу способность видеть окружающий мир, воспринимать события вокруг в определенном свете. Быть устойчивым – значит «быть в норме» вне зависимости от внешних событий. Никакие удачи или неудачи не могут поколебать веру в себя и свои возможности, изменить отношение к себе.

Способность адаптироваться к изменчивым обстоятельствам, сохраняя себя и свою цель.

Человек должен понимать, что его выбор – его ответственность. Но для того, чтобы научится делать выбор, нужно обладать разными компетенциями и понимать, из чего выбирает, для чего и что выбор дает. Это та самая ответственность за собственную жизнь.

Выбор – один из ключевых навыков современного человека. Мы постоянно сталкиваемся с выбором. Понимать и разбираться в своих мотивах, в желаниях, в действиях и принимать их, выбирать наилучшее.

Формировать этот навык можно с младшего возраста, можно и во “внешкольной” деятельности, и на уроках.

Среда, в которой находится ребенок.

  • Это касается и физической безопасности, поэтому мы будем с детьми осваивать физическое пространство через свое тело, учиться безопасно использовать инструменты.
  • Это касается и психологической безопасности, поэтому будем учиться общаться, выражать и понимать мысли-чувства-состояния, поддерживать и подбадривать.
  • Это и ментальная безопасность, поэтому не будем критиковать, а искать пути, как сделать лучше, не оценивать человека или работу, а стремиться достичь образного идеала, знать, что любая задача решаема, что нет предела в познании и понимании.

Приоритет творческого начала, мысли, идеи над репродуктивной деятельностью. Ребенок сам выбирает идею, способ ее воплощения, средства. А взрослые помогают воплотить ее безопасно.

Действовать не “по шаблону”, но придумать, изобрести свои алгоритмы. Пусть даже кто-то их уже изобрел до нас.

Команда

Евгений Аверин,

учитель начальных классов, ведущий занятий по русскому языку, литературе, театру.
Руководитель центра “Кот Дотсупа”, а также дистанционной школы русского языка Ольги Соболевой.

В прошлом: учитель и завуч начальной школы Филипповской школы и школы “Интеллектуал”.
Руководитель начальной школы и детского сада в “Школе “МИР” (г. Доброград)

«Код доступа» – это не только знания, получаемые из разных источников.
Не только владение разными мысленными инструментами познания или реальными инструментами.
Это понимание мира как знака, как текста, умение шифровать и дешифровать информацию, искать, находить, видеть смыслы в окружающем. Это умение воплощать идею в реальность через мастерство. И, конечно, понимать себя и взаимодействовать с другими.

А в названии центра решили поиграть созвучными словами. “Код – кот”. Так и получился “Кот Доступа”. У “Кота” – своя история.

Анастасия Денисова,

учитель начальных классов, ведущая занятий по литературе, речевому развитию. Психолог.

Период начальной школы подобен куколке бабочки. Время трансформации личности ребенка от «человека играющего» к «человеку учащемуся». И наша главная задача – помочь ребенку пройти этот путь и стать старше, самостоятельнее, при этом сберечь всё важное: любознательность, изобретательность, открытость… 

Грета Толкачова,

воспитатель, тьютор.

Дети 4-6 лет для нас такие же школьники, как и все. Они не “готовятся быть школьниками”,
но также погружаются в насыщенную исследованиями, экспериментами, новыми знаниями и новым опытом жизнь, такую похожую на школу. Просто встречи с ними проходят по другим правилам. И основа этих встреч — Реджио-педагогика.

Родители о нас

Наш день

Работаем:    
  • Сентябрь – август
  • Понедельник – пятница
Время, когда открыт центр “Кот Доступа”:
  • основная часть 8:30 – 15:00 или
  • полный день 8:30 – 19:00
В течение учебного года:

С 1 сентября по 31 мая – основные занятия в режиме 5 недель учебных / 1 неделя каникулы.

  • В каникулы мы открыты для детей и родителей. Это время для разного: выезды, экскурсии, мастер-классы, проекты и т.п.

Июнь и вторая половина августа – проектное время (углубление / развитие / реализация собственных идея и инициатив) в формате городского лагеря.

Наш день:
  • 9:00-10:00 – утренняя встреча, настройка на день, коммуникативные занятия, самостоятельная работа, в том числе выполнение домашних заданий.
  • 10:00-15:00 – основные занятия и курсы разной направленности, включая дополнительные.
  • 15:00-19:30 – прогулка, дополнительные занятия второй половины дня (являющиеся важной частью основного курса).
А ещё:

Выезды, экскурсии, интересные встречи (может потребоваться доплата за участие).

Свободное, не регламентированное время – важный элемент жизни. У ребенка должна быть возможность самостоятельно определять, что ему сейчас интересно, что сейчас хочется делать. Такое время – инструмент для ребенка научиться понимать себя, свои желания, реализовывать свои идеи, на которые в другое время нет времени))

Дополнительные занятия
  • Арт-занятия
  • Больше театра
  • Конструирование/ кулинария
  • «Сочиняем и записываем»
  • Каллиграфия и эстетика
  • Узелки и вязание
  • Свободная игра (по Бахотскому)
  • «Как я могу двигаться» (йога, спорт, другие телесные практики)
  • Песок, камешки, фигурки – «Я создаю свой Мир»

Как нас найти

Наш адрес: Университетский пр-т, 5. Вход с внешней стороны дома.

Наши новости: